奥运精神美术说课稿_奥运精神美术说课稿模板

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       欢迎大家加入这个奥运精神美术说课稿问题集合的讨论。我将充分利用我的知识和智慧，为每个问题提供深入而细致的回答，希望这能够满足大家的好奇心并促进思考。

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        2020初中美术课说课稿优秀范文锦集汇总

        学习美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。以下是我整理的初中美术课说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

        初中美术课说课稿范文一：以形写神

        教学

        目标

        知识与技能目标：能够联系生活运用中国画的知识评述人物画作品。

        过程与方法目标：运用水墨的基本技法，尝试表现人物形象。

        情感态度与价值观目标：能够在学习活动中真实表达自己的认识、观点和情感。

        教学重难点

        能够运用笔墨技法大胆表现人物形象。

        能够在学习活动中真实表达和表现自己的认识、观点和情感

        教法

        学法

        欣赏法、引导法、临摹法、展示评价等。

        教师教学活动设计

        学生学习活动设计

        一、导入：关于课题“以形写神”的谈话：

        1、词义理解的讨论。(出处参照“资料库”)

        2、以《藏族舞蹈》和《戏剧人物》为例展开讨论，理解形和神的概念。

        小结：“形”是反映客观现实的外在形象，“神”则指内在的精神本质，指人物的内心活动：形以神为依据，形因为有神而生动。通过生动的人物造型准确地刻画人物的内心活动，两者达到高度统一，这就是“神形兼备”。

        二、欣赏分析：

        1、韩熙载夜宴图》欣赏要点：

        ①画面感受：简约造型和空白的处理所营造的气氛。

        ②诗人的神态：沉浸在无际的冥想之中。

        ③了解写意画的特点，感受线条的轻重、疾涩、虚实、强弱以及流畅的运笔，转折顿挫;墨色随着线的流动产生浓淡干湿的变化呈现出的丰富效果。

        2、《魏晋砖画》赏析要点：

        质朴的绘画风格，生动简洁的人物造型，惟妙惟肖的人物神情刻画;时代特征和日常生活情景，时空表现、道具、景物的处理手法;笔墨线条的运用效果。

        3、欣赏《清明上河图》、《挖耳图》、《乐女》等。

        三、临摹体会

        教师示范，讲解要领，学生选择教材提供的人物画作品进行临摹，体会运用笔墨的感受和人物神态的表现。

        四、创作表现

        作业要求：课本P10页学习活动一，模仿课本中的绘画作品，尝试用简洁的线条画出生动的人物。

        1、学生阅读讨论。

        2、欣赏归纳。

        1、学生听讲、欣赏，从神情、姿态、线条、色彩、人物之间的呼应关系等方面分析《韩熙载夜宴图》中这组箫管乐女的造型，和同学交流你的感受。

        2、欣赏体会笔墨线条的运用效果。

        3、学生结合生活经验描述人物神态，加深对人物形象的理解。

        学生尝试练习。

        学生按照作业要求进行临摹练习，教师巡回指导。

        初中美术课说课稿范文二：文明之光

        教学

        目标

        知识与技能目标：了解中国瓷器发展的基本情况,能够大致说出瓷器的种类以及特点。

        过程与方法目标：学习欣赏瓷器艺术的基本方法,能够从器形、袖色以及装饰等方面进行赏析和描述。

        情感态度与价值观目标：能够运用比较、归纳等方法分析彩陶,青铜器，瓷器并运用相关美术知识和历史知识。

        教学重难点

        了解中国工艺瓷器发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点,培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣,增强弘扬民族文化的意识。在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力。

        教法

        学法

        欣赏、讲解、评述、临写、展示

        教师教学活动设计

        学生学习活动设计

        一、导入

        同学们收集了许多关于瓷器的资料,下面请两位同学向大家介绍两个有关瓷器的基本知识:

        1、瓷器是由陶器发展而来,瓷器和陶器有什么不同?

        2、瓷器有哪些种类?它们分别产生于什么时代?

        二、欣赏、分析归纳

        1、青花瓷：青轴弦纹瓷尊商代瓷器出现的时代。瓷器与陶器的区别;原始瓷给你的印象和感受。青瓷:我国传统瓷器的一种，在坯体上施以青袖烧制而成。青花瓷又称白地青花瓷，常简称青花，是中国瓷器的主流品种之一，属釉下彩瓷。青花瓷于唐宋已见端倪,成熟的青花瓷则出现在元代景德镇的湖田窑，明代青花成为瓷器的主流，清康熙时发展到了顶峰。

        2、斗彩、五彩在青花的基础上发展丰富。斗彩指袖下青花和轴上彩色相结合的彩瓷工艺。五彩瓷在明清两代逐渐发展、兴盛,其配方经过不断的创新,并进行了多次重大的改革之后,才出现以红、黄、绿、蓝、黑、紫等为主的彩瓷。

        3、宋代的五大名窑即：

        官窑、哥窑、汝窑、定窑、钧窑。

        4、景德镇窑青花瓷。《萧何月下追韩信》图瓶。

        三、总结：略

        四、拓展

        了解敦煌瓷器，我国文物的保护现状。

        欣赏活动在学生收集资料的基础上选出要点以议论、交流为主要方式，以学生讲解为主。

        学生听讲、欣赏。

        引导学生从器形、装饰、袖色等方面进行描述。

        欣赏、分析与总结归纳。

        学生比较不同瓷器的结构特点。

        欣赏五大名窑瓷器，归纳各自的特点。

        学生欣赏，适当穿插相应历史故事讲解。

        初中美术课说课稿范文三：摄影艺术

        一、谈话导入。

        我知道大家都喜欢看动画片，你们都喜欢什么动画片?为什么?今天我们就走进摄影艺术，更进一步地来了解摄影艺术。

        独立思考问题。

        回答。

        激发学生的学习兴趣。

        二、初步感受摄影作品、欣赏摄影作品、学习摄影知识。

        合作交流、

        共同提高。

        1、介绍小知识：

        (1)出示世界摄影的第一张照片：这张照片拍摄于1825年，内容为一幅17世纪的荷兰版画，被认为是世界摄影的第一张照片。

        出示人像摄影：

        教师生活照：你们知道这是谁吗?

        这张照片是一张人像摄影作品。

        (2)摄影艺术按题材划分，有新闻摄影、人像摄影、风景摄影、动物摄影、生活摄影及广告摄影等。

        2、欣赏摄影作品：(课本摄影作品)

        提出要求：认真欣赏插图作品，想一想，课本中的照片属于哪一类摄影题材?

        小游戏：抢答。

        ①开国大典②少女为北京申奥成功而泣③老照片④中国网通广告⑤x疆火烧山⑥天鹅之歌。

        欣赏摄影作品，对摄影作品有初步感受，学习摄影作品的分类。

        探究摄影作品的表现方法：对比欣赏法以小组为单位，选你们喜欢的项目进行研究：

        (1)出示《开国大典》候波

        研究1：通过看录像想一想哪幅作品更贴近主题为什么?

        教师引导学生从构图和拍摄的角度上进行欣赏。

        (2)对比欣赏：

        出示《天鹅之歌》和《新天鹅之歌》

        研究2：想一想，这两幅作品，哪一幅更合理?

        教师从构图上引导学生进行欣赏。

        (3)对比欣赏

        《x疆火烧山》和《中国网通广告》(电脑合成)

        研究3：

        这两幅作品有什么不同?你们更喜欢哪幅作品?

        (4)对比欣赏：

        《少女为北京申奥成功而泣》、《新少女为北京申奥成功而泣》

        3、说一说，哪幅作品更生动?

        教师引导学生探究出摄影的方法：构图、色彩、人物表情、摄影角度。学生欣赏摄影作品。

        学生欣赏。

        学生评述。

        学习观察摄影作品的细节，表达自己的感受。

        1、感受摄影艺术的魅力、表他自己的真实感受。

        2、通过学生对比欣赏、评述，了解摄影艺术的表现方法。培养学生认真观察和欣赏评述的能力。

        适时地对学生进行爱祖国的教育。

        三、深入感知摄影作品。

        交流、提高。

        点播欣赏法：欣赏课件中的摄影作品：你想看哪一张摄影作品?认真欣赏摄影作品，请大家欣赏。

        提出要求：边听边想一想这幅作品是用什么摄影方法进行拍摄的?你认为它的成功之处是什么?

        巩固学生所学的摄影知识，使学生在欣赏、评价中感悟所学摄影的表现方法和摄影艺术分类。

        让学生展示作品欣赏学生作品：

        (1)组内欣赏：提出要求：小组欣赏：根据我们学习的知识选出小组优秀的作品，并给优秀作品进行命题。

        (2)全班欣赏：

        用你学的知识把作品介绍给大家。

        1、学生欣赏。

        2、学生评述。

        1、学以致用。

        2、巩固所学的摄影知识，培养学生欣赏、评述能力。

        四、课后知识延伸。

        合作训练。

        教师展示莲花山风景区和青云山风景区摄影作品。

        要求学生：希望同学们利用节假日的时间旅游，并用我们学习的摄影知识拍下我们区美丽的景观。我们要举行一次摄影作品展，希望同学们积极参与。

        倾听、理解。

        激发学生对实践活动的兴趣。使学生产生爱家乡的情感。

        板书设计

        题材

        构图角度

        色彩表情

        教学反思

        学生从不同的题材欣赏了摄影作品，从摄影作品中感受了美，了解了一些浅显的摄影知识。能通过照相机进行实践，拍摄作品美观，但需要更进一步的了解运用摄影知识。

小学二年级美术说课稿优秀范文集锦

        教师要让学生学会体验生活，热爱生活，表现生活，培养学生的记忆力，想象力和丰富的表现力。以下是我整理的小学二年级美术课说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

        小学二年级美术课说课稿范文一：手工制作

        教学目的：

        1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。

        2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。

        教学重点：插接图形的造型设计。

        教学难点：插接技巧的了解与掌握(插接方法与摆设形状)

        教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术。教学过程：

        一、授课

        1、制作方法对比导入——点出课题

        师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。(请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷)。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接(纸片插接)。

        2、欣赏、对比，发现新的纸工技法

        欣赏制作精美的插接作品。(扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。)

        请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。(在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处)

        这些作品都巧妙的利用了插接方法。(由学生回答、发现。)

        3、观察范作：

        师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么?

        生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。

        4、教师边示范制作，边讲解：

        刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。

        (1)设计纸片造型(由于时间较久，也可用简单方形代替，)

        (2)剪。

        (3)研究插接方法(提醒学生先由设计作品的底座)

        (4)插接。

        提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。(鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。)若想插接得越高，底座建议做大些。

        5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。

        6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。

        二、布置作业：

        1、学生可自行分组制作。

        2、要求色彩搭配合理，插接牢固。

        3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。

        三、评价、作品展示、比一比：

        选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得，由学生为主参评，小组间互相评价，讲一讲，这些作品的优缺点?相互

        交流插接经验。

        四、教学反思

        本节课我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。

        小学二年级美术课说课稿范文二：回忆洗澡

        教学目标 ：

        1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态，场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。

        2、让学生学会体验生活，热爱生活，表现生活。

        3、培养学生的记忆力，想象力和丰富的表现力。

        4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。

        教学重点难点：

        1、抓住洗澡的特点大胆想象。

        2、各种方法，突出洗澡的趣味性。

        教学过程 ：

        一、组织教学。

        二、欣赏 感悟 畅想

        1、观察，说一说自己洗澡的趣事。

        2、作出洗澡的动作，问：老师在做什么?

        3、观察，讨论，交流。

        观看，分析动物洗澡的录像片。

        4、欣赏范画，谈感受。

        还有哪些东西可以洗澡?启发学生多角度地表现洗澡情节。

        5、思考如何表现。

        要求：

        ( 1 )先体验洗澡时的情绪，选择表现方式。

        ( 2 )再用不同方式对主题进行表现。

        三、体验 表现 创新

        1、自由组合，完成作品。

        2、学生充分发挥自己的特长，自由，快乐，创造性地进行表现。

        (1)结合成小组。

        (2)根据大家的特长，爱好选择表现方式。

        (3)筹备，完成。

        3、 巡视，及时指导。

        四、展示与评价。

        1、让学生在愉快的气氛中充分展现自己的想法。

        2、展示，表演。

        3、组织活动，营造气氛。

        五、课后小结。

        教学反思：

        通过对本课的学习，帮助小朋友回忆起生活场景，抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。培养了小朋友们的表现力和想象力。在本节课中，教师重点引导学生形象的回忆洗澡的动态、手部和身体的细节特点。我着力安排了让学生反复观察讲述。先是同座间互相做动作，仔细观察，全班讨论。在教师的启发下，逐一讨论身体各部分的动作特点和面部的细节特点。全班讨论结束后，再组织学生观察，请一位学生在集体面前表演。全班同学集体观察，进一步巩固学生对动作形象的感知，再通过教师示范、学生的印象会更深。

        为了使学生能更好地展开想象，同时引导他们发散性思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来。

        小学二年级美术课说课稿范文三：小鸟的家

        教学目标

        1、在绘画、制作“小鸟的家”的艺术活动中让学生自由选择工具、材料、充满感情地进行艺术表现。

        2、初步培养学生的想象力和创造力，引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。

        教学重点

        通过绘制“小鸟的家”学习如何将画面处理得丰富、具有美感。

        教学难点

        结合自然现状，充满想象和创造力地安排画面。

        教具准备

        CAI课件、头饰。

        教学过程

        一、导入新课

        1、(1)提供观察材料，引发思考：

        这只小鸟怎么了?

        2、谈话引课题

        有谁愿意和老师一块儿帮助小鸟回到自己的家?

        二、讲授新课

        1、出示课题。

        2、小鸟的家在哪里?让我们跟着小鸟一快儿去找他的家，好吗?

        提供材料，找到小鸟的家。设问：小鸟的家发生什么事了?为什么会这样?

        学生分组讨论后得出结论。教师总结：(出示学生作品)小鸟没有了家，和小鸟生活在一起的其它小动物也没有了家，(出示影片)人类乱砍乱伐、动物们纷纷逃走、森林渐渐消失、洪水、沙尘暴，最后连我们人类都无法生存下去。面对这样的环境，假如你是那只小鸟，你现在最想说什么?学生回答。那么，我们现在应该用什么办法来补救?学生回答。教师总结。

        三、学生作画

        那么小鸟和小动物们它们喜欢在什么环境里安家呢?(为画面处理得丰富、具有美感作铺垫。)

        学生回答。同学们，你们现在一定很想替小鸟和其它小动物安排一个家，可是怎么做呢?(出示作画讲解)现在就把你们的想法表现在画纸上，好吗?

        四、教师巡视

        对出现的问题，老师及时纠正。

        五、展示作品

        展示学生作品。(学生对满意的作品投票)学生谈自己作品的绘画意图。

        六、表演

        我们现在帮小鸟和其它小动物重建了家园。(出示)森林又恢复了生气，动物们开起了狂欢会，让我们戴上头饰跟着音乐一起唱歌、跳舞好吗?(出示音乐)学生和老师带头饰边唱边跳。

        七、小结本课

        现在我们的心情和小动物们一样都非常地激动，如果让你来替小动物们说一句它们现在最想说的话，你会说什么?学生回答。教师总结。“大家都来保护环境，让地球越来越美”。

幼儿园美术绘画活动说课稿优秀范文精选锦集

        二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。以下是我整理的小学二年级美术说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

        小学二年级美术说课稿范文一：玩具会转动

        教材分析：

        本课是设计应用型课程。通过本课的学习，可以使学生掌握玩具会转动的原理;使学生明白小小的玩具蕴含了许多知识;在教学过程中要培养学生有意识地运用所学的知识，大胆地进行想象，并表达自己的创意;培养学生有序地进行设计与制作，能注意设计与功能的关系，合理地使用材料和工具。通过做一做、玩一玩、比一比感受成功的乐趣。

        教学目标：

        1、情意领域：激发学生的想象力和创新愿望;使学生体会到自己做玩具的乐趣，享受成功的喜悦。

        2、认知领域：使学生了解“转动”的基本原理，初步掌握对称与均衡的组合原理。

        3、操作领域：引导学生用剪、折、卷曲、粘贴、插接等纸工制作方法，做出漂亮的、有创意的玩具。

        教学重点难点：

        重点：了解转动原理，学会转动玩具的制作方法。

        难点：设计制作出新颖漂亮的转动玩具。

        教学方法：以引导学生自主探索、研究、创造和解决问题为主，讲解演示为辅。

        教具准备：会转动的民间玩具、彩色纸、硬纸、剪刀、胶水、毛衣针或小圆棒、泡沫塑料板(展示台)、儿童音乐、课件或投影仪。

        学具准备：检查学生工具材料的准备情况(学生自带彩色纸、彩笔、剪刀、胶水、毛衣针或小圆棒)，可以根据需要进行调整和搭配。

        教学过程：

        一、导入新课

        1、出示一些会转动的民间玩具(或投影)，让学生观察，并说说这些玩具都有什么特点?(学生答：都会转动)出示课题。这些会转的玩具都是聪明的人创造出来的，你们想不想也做一个会转的玩具，证明自己也是聪明的人啊?

        2、设疑激趣：老师这儿有一张纸，怎么让这张纸也转起来?你能用手上的工具使它们转动起来吗?想一想，怎么做?(学生答：把纸卷成环、把毛衣针插在纸中间……)

        根据学生回答，演示玩法，并出示结论：

        ⑴外形做成圆环。

        ⑵中间插上转轴。

        说明：今天我们就要用纸这种材料来做会转的玩具。

        设计意图：通过直观形象的演示和设疑激趣，一下子吸引了学生的兴趣和注意力，使学生带着新、奇、趣，很快进入了探索者的角色，在自行得出转动原理的结论后，迅速地兴奋地进入主要内容的学习。

        二、佳作欣赏→了解方法→活跃思维

        用纸做会转的玩具可以做成什么样子?要注意些什么?要怎样做才漂亮呢?我们先来看看别人的作品吧。引导学生欣赏书中的玩具作品，并让学生思考：

        1、会转的玩具可以做成什么样子?是用什么方法做出来的?

        可以做成小人儿、小动物、花、房子、汽车等等。用纸剪、折、卷曲、粘贴、插接等方法做成的。

        2、它们在外形上都有什么特点?

        它们的外形基本上都有对称和均衡的特点。

        追问：为什么有这个特点?

        3、外形是圆环形的玩具先做什么，后做什么，你能看出来吗?中间有转轴的呢?

        4、要想玩具转得快、转得稳，还要注意什么?

        外形要圆，要平整，要宽些;转轴要插在中间。

        5、怎样使玩具更漂亮?

        ①在圆环形的玩具中间添东西进行装饰，也可以在圆环上面进行涂色或贴彩纸进行装饰。

        ②用转轴转动的玩具，可以在中间、外面进行涂色、贴彩纸、添加东西。

        强调：要注意对称和均衡的组合原理。

        设计意图：本环节主要是通过几个提问，让学生在欣赏玩具的过程中思考和回答，自已突破本课的重点和难点。问题的答案都在课件中或黑板上(事先遮起来)，每当学生回答出一点，教师便出示一点，并给予表扬，调动学生的求知欲和表现欲，学生们都兴奋不已。

        三、渲染气氛→手脑并用→培养创新

        你会做会转的玩具了吗?你准备做一个什么样的玩具?先让学生大胆地说出自己的设计思路。鼓励学生完成自己的设想。

        1、作业形式：可小组合作完成(根据作业需要，可重新组合小组);也可单独制作。

        2、作业要求：

        ①任选一种转动原理制作。

        ②可以做成小人儿、小动物，也可以做成其它你喜欢的样子。

        ③用纸要考虑色彩搭配，制作认真细致。

        (学生制作时，播放优美的儿童音乐，老师辅导。)

        设计意图：不同的作业要求是充分考虑到了学生的个体差异，对动手能力较强的学生可以让他们大胆创造。播放音乐，使学生在愉快的氛围中进行创造。

        四、展评交流→拓宽思维→延伸空间

        作业完成后，让学生玩一玩、比一比看谁做的玩具漂亮有趣，转得又快又稳。然后将作品放在展示台上，让学生自评、互评。

        1、说说自己的“得意之作”。

        2、说说“我”最喜欢的玩具。

        小结：这节课你学会了什么?了解了什么?我们学会了做会转的玩具，有些同学做的玩具既漂亮又有创意，老师很喜欢你们的作品。还有没有其它样子的会转的玩具呢?你们想不想看?出示其它会转的民间玩具(课件或演示)，期望同学们以后也能设计制作出不一样的、有趣的玩具。

        设计意图：通过游戏使学生情感得到升华，充分体验成功后的喜悦;通过自评互评，加强了学生间的交流，提高了语言表达能力。课尾欣赏，进一步拓展了学生的思维，给学生更大的想象空间。

        板书设计：

        会转的玩具

        原理一：外形成圆环形：外形要圆，要平整，要宽些;

        装饰方法：涂色、贴彩纸、中间添东西。

        原理二：中间插上转轴：转轴要插在正中间;对称与均衡

        装饰方法：涂色、贴彩纸、内外都可添加东西。

        小学二年级美术说课稿范文二：造型、表现

        一.说教材：

        1.教材分析：本课是“造型、表现”领域的一个内容，这个课题很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的想象空间。包含面广，可以从其中三个方面入手，这样就不会觉得内容空洞。引导学生对大树的展示、创作实践、自编故事进行丰富联想，从而使学生有创新精神和造型表现能力。本课内容可以非常自然地引导学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。所需课时一课时。

        2、教学目标：

        (1)美育目标：通过引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感。

        (2)知识目标：鼓励学生大胆地、有个性的用自编故事、绘画方式等去表达对大树的情感。

        (3)能力目标：通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等。

        3、根据本课教学目标，我将本课的重难点确定如下：

        (1)在本课中，围绕大树的特点进行充分的想象和表现是重点

        (2)在认知大树的基础上拓宽学生的视野，表现大树的同时培养学生画面构思的完整性，又是本课的难点。

        4、教具准备：课件、画纸、画笔等。

        二、学情分析：

        二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。

        三、说教学流程

        (一)创设情境，引入新知。上课开始教师歌曲《好大一棵树》导入，引出课题，把学生带进树的故事，并且感受到树的重要性，让学生初步形成保护树的意识。

        (二)教师引导、赏析。我用课件展示绘画中的大树作品

        (1)欣赏绘画中的大树，让学生知道大树可以用不同的绘画方式去表现

        (2)欣赏教材中的作品，让学生了解不仅可以画整棵大树，还可以针对大树的某一部分进行创作绘画。

        (三)讨论交流，启发思维。(2分钟)我提出：“那你们喜欢大树吗?喜欢大树那些地方?一起说说，小朋友们说出自己的想法：喜欢树叶、树根、树枝、、、、、、为下面的绘画打基础。

        (四)创作实践活动。(7分钟)学生体验创作快感，其特点是让学生选择材料进行创作时还可以邀请其他小朋友一起合作，培养学生学习能力、创作能力，同时播放背景音乐，给学生创造一个快乐宽松的情境，让学生在创作中获得一定的创作灵感和快乐。

        (五)课堂表演，自编故事。(7分钟)让学生发挥想象，说说大树的故事，表现自己的所思所想。培养学生语言表达能力和发散思维能力。此目的是为了激发学生热爱大自然，保护大自然的情感。

        (六)播放学生作品(3分钟)欣赏同龄人的作品，目的是增强学生的创造自信心，也让学生赏析到美术语言表现的多样性。

        (七)课后拓展(1分钟)有关大树的用途有很多。小朋友们可以利用课余时间查阅资料，发挥想象创作一幅属于自己的大树。

        板书设计：

        大树的故事

        生长姿态颜色外型

        这样的板书设计直观明了既符合低年级儿童的认知特点，又体现本课的教学内容，对本课教学也起到了很好的铺垫作用。

        四、说教法：

        1、让学生在良好的情境中感受大树的美，创造大树的美，达到培养学生的创新精神和造型表现力。我采用情境教学贯穿始终：2、新的美术课程提出要特别注意对学生个性和创造精神的培养，教师应该在充分相信并尊重每位受教育者的基础上培养良好的审美观，帮助学生建立符合各自个性天赋的视觉思维方式和体验，这决定着学生有可能具有丰富而自由的创造力。因此，我引导学生运用了探究学习法：针对学生的年龄特点以一些简单的问题为导向，密切联系学生的生活经验，消除学生的依赖心理，激发学生主动参与，解决创造过程中的问题。

        五、说学法

        “学”是主体，在教师的指导下，学生将采用以下主要学法：

        (1)欣赏、联想法：学生在教师的启发引导下，初步认识人与大树的关系

        (2)交流合作讨论法：学生在教师的要求下，让学生仔细思考讨论合作，然后随意交流、发言，这样的学法有利于学生的思维民主、自由、开放的气氛中成长。

        (3)表演法：学生用语言或动作，表现大树的特征。激发学生的创造力和表现力。

        六、小结：

        知识体系的构建过程是不受时空制约的，美术课教学同样不应局限在40分钟之内。我们应该注意到，学生在课后生活实践中，在有意无意地积累着生活经验，而这些经验本身对其构建自己的知识体系有着巨大的作用。这就是知识来源于生活，又运用于生活。

        小学二年级美术说课稿范文三：今日的菜单

        一、说教材：

        1、内容：苏教版小学美术二年级上册第14课《今日的菜单》。

        2、地位及作用：本课要求对学生进行造型与表现的训练，学生在掌握一定的泥工制作方法的基础上，充分调动学生大胆想象，之后运用彩泥把自己想象的菜肴的造型和色彩大胆的表现出来。

        3、教学目标：引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、水果、菜肴，体验材料带来的美感。强调在创造过程中，发扬团队、协助的精神。

        4、教学重难点：

        (1)引导学生回忆、说出见过的吃过的有特色的菜肴或蔬菜的特点，包括色、形。

        (2)指导学生把自己想像的菜肴的造型与色彩大胆的表现出来。

        二、说教法学法

        1、教法：教学方法上体现“玩中学”的理念，采用情境启导法、讲授法、演示法。

        2、学法：本课采用的有：观察法、小组合作、动手操作等方法。

        三、说教具学具准备

        教具：课件、小黑板、彩泥

        学具：彩泥、盘子

        四：说教学过程

        一、创设情境，活跃气氛

        围绕菜的色形香味方面去描述，从而使学生知道无论哪个菜，都有它的颜色、形状和味道，为后面亲手制作打下一个感性的基础。比如有的菜需要的是完整的原料形体，而有的菜原料则要加工成各种漂亮的形状，还有的菜是通过原料的颜色对比、形状排列加强美感来促进我们食欲的

        二、欣赏激趣，讨论方法

        让学生通过欣赏感受菜肴的美，激发其兴趣，使他们在视觉的刺激下，诱发制作的欲望。而在相互的讨论探究中，寻找其制作的方法与技巧。

        从强调色彩的搭配、盘子上的装饰、菜肴的造型设计中，让小朋友感受到做菜的乐趣与巧妙，同时也明白做一道菜如此富有艺术性，间接地告诉了学生艺术与生活之间的关系是如此的密切。

        三、小组讨论，合作学习

        这一过程中，主要培养学生的合作精神，聚少成多，只有大家合起来才能办好“饮食店”或布置一个丰盛的“餐桌”。

        四、展示作品，总结评析

        在这一过程中，参观的人感到骄傲，被参观的心里也是甜滋滋的。同时也使学生明白要布置“小小饮食店”或一个“餐桌”，一个人的力量是不够的，只有发挥集体的智慧和精诚合作才能取得胜利。

小学一年级美术说课稿3篇

        幼儿园美术绘画活动说课稿优秀范文精选锦集

        幼师过程讲评，幼儿绘画中进行随机讲评与鼓励，请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上，自由欣赏，鼓励幼儿发表评论。以下是我整理的幼儿园美术绘画活动说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

        幼儿园美术绘画活动说课稿范文一：名字画

        活动目标

        1、了解自己名字的意义，并知道每个人的名字都有不同的含义。

        2、让幼儿在欣赏各种不同形式名字画的基础上，根据自己名字的字型和意义设计一幅名字画。

        3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地创作。

        活动准备

        1、艺术签名、范例：教师的名字设计的名字画作品。

        2、人手一份黑色记号笔、8开彩色卡纸。

        活动过程

        一、活动导入：以参观画展引起幼儿兴趣。

        (欣赏过程中教师引导幼儿观察展出的各种民间花鸟名字画、艺术签名，并总结名字画的特点：

        这些奇特的画都是用人的名字画成的。)

        1、教师：小朋友，你们有没有见过画展呀?里面有许多有趣奇特、和以往不一样的画呢。

        想不想跟随老师去参观一下神奇的画展呢?

        (教师带领幼儿观察画展作品。)

        在这些画里都藏着秘密呢，你能找到它吗?

        2、教师：这里面都藏着人的名字呢!名字里还藏着鸟、花、龙一些动物和植物呢，

        有些名字就像小桥，有些名字像水草，这些美丽的图案就变成了一幅幅有趣的名字画啦!

        二、介绍自己名字的含义，体会名字中包含着长辈对自己深深的爱。

        (幼儿相互交流自己名字的“访问调查表”，能在集体面前大胆、清楚地讲述名字的意义。)

        1、你们有没有名字，你叫什么名字呢?(幼儿介绍自己的名字)

        2、我们的名字都很特别，昨天我们调查过了，大人为什么给我们起这个名字?

        和你的好朋友说一说，爸爸妈妈为什么给你起这个名字?(幼儿相互交流)

        3、刚才，你们已经和好朋友交流过了你名字的意义，现在有谁愿意告诉我们大家呢。

        (请个别幼儿在集体中回答)

        4、原来呀，我们的名字包含着长辈对我们的祝福、愿望以及深深的爱呀!

        (教师点出名字的含义)

        三、介绍名字画，及其创作要求。

        出示范例作品，向幼儿介绍名字画的创作要求：根据名字的字型和意义进行装饰设计。

        1、教师：小朋友，你们知道我的名字吗?(教师进行自我介绍)

        老师把自己的名字变成了一幅画，老师的画里有些什么?

        (出示教师的范例作品，幼儿自由讲述)

        2、我叫“黄_”，“黄”看起来像一块田，黄又是黄颜色的黄，使我想到了春天里有黄的迎春花，

        油菜花，等;长辈们给我取名“爱”，希望我美丽可爱，有爱心;琴是弹琴的琴，琴声会发出许多小音符。

        我是根据名字的形状和意义装扮自己的名字的，你们瞧，这就变成了一幅名字画!

        (教师结合范例讲解创作要求)

        3、每个人的名字都可以变成有趣的画，你会怎样装扮自己的名字呢?找个朋友去说一说吧。

        (幼儿讨论交流，并知道名字要写得大些才显得画面饱满生动。)

        四、幼儿创作，教师巡回指导。

        1、介绍作画材料以及作画场地。

        2、幼儿自由选择喜欢的卡纸颜色，进行创作。(播放《百家姓》音乐)

        3、教师指导：根据名字的字型和含义，大胆、夸张地进行装饰。

        五、展示作品、幼儿交流。

        我们的作品也参加画展啦，你最喜欢那幅画?

        (把幼儿的作品布置成展板，引导幼儿根据画面的布局、装饰的外形、名字的含义互评作品。)

        幼儿园美术绘画活动说课稿范文二：倒影画

        活动目标

        1、通过欣赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。

        2、巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。

        3、通过活动感受倒影画对称、均衡与和谐美。

        活动准备

        1、倒影画

        2、小镜子若干、人手一份绘画材料

        活动过程

        一、欣赏倒影画，学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。

        1、引导幼儿回忆生活中在哪些地方看见过倒影。

        2、教师出示倒影画，请幼儿观察。

        3、提问：你发现了什么?水中的倒影和岸上的图有什么不同?有什么相同的地方?

        4、幼儿观察后回答：水中的倒影。

        颜色一样、图案一样、能重合，我们说他们是对称的图案。

        5、我们小朋友都画过对称的图，可是倒影它和我们平时画的不一样，他是倒过来画的?

        你觉得应该怎么画。

        6、出示一幅只有岸上图案的图，请几个幼儿尝试着来画一画。

        7、分散幼儿，尝试运用自己的方法表现对称。

        8、集中幼儿介绍自己的绘画倒影的方法：

        (1)我是直接倒着画的。

        (2)把纸转过来画就行了。

        (3)我是对折描着画的。

        9、教师肯定幼儿多种绘画方法。

        二、引导幼儿巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。

        1、在画倒影的时候看看老师还用了什么方法?(点彩)

        2、为什么要用这种方法?

        3、因为水中的倒影比较模糊，等会你也可以用这种方法来画。

        三、幼儿绘画，教师巡回指导。

        1、交代要求：

        (1)画的时候要注意看清图案的位置，遇到不会画可以试试小镜子观察画面。

        (用小镜子比一比能够知道大概在哪个地方绘画).

        (2)岸上的景色尽量丰富些，不要雷同，尽量和同伴不一样。

        2、鼓励能力强的幼儿大胆表现绘画，岸上的景色和色彩可以丰富些。

        帮助能力一般的幼儿完成作品，图案可以简单一些。

        四、评价活动。

        1、展示作品，鼓励幼儿互相欣赏同伴作品。

        2、教师对幼儿作品进行评讲，重点在倒影的表现上予以讲解，对于创作上有创新的孩子予以表扬。

        幼儿园美术绘画活动说课稿范文三：不同形态的猫

        活动目标

        1、激发幼儿创作和想象的兴趣，体会合作的快乐。

        2、发展幼儿表达与表现的能力。

        3、鼓励幼儿大胆创作，画出不同形态的猫。

        活动准备

        1、“猫”拼图若干(大范例一套，小拼图幼儿每人一套)。

        2、长卷画纸、彩笔、双面胶。

        活动过程

        一、故事导入，引发幼儿兴趣。

        1、教师一边演示拼图，一边讲故事的开头：

        有一只猫，过着幸福的生活，早上起床，猫先伸个大懒腰，(拼图：猫四肢伸展，头略歪)

        然后洗洗脸(拼图：上肢弯向脸部)、

        就出门找快乐了。它走啊走……(拼图：猫走路，尾巴上扬。)

        2、教师停顿，启发幼儿继续创编

        发生了什么事?它看见了谁?它说什么?”

        并请1～2名说得好的幼儿来边讲边拼摆猫的动作。

        二、幼儿创造性拼摆操作并讲述。

        1、教师启发：后来又发生了什么?猫做了些什么?是怎么做的?

        2、请你来摆一摆、讲一讲。

        (请每个幼儿从信封中取出小拼图)

        三、幼儿分组合作绘画。

        1、教师鼓励幼儿将猫的故事画下来，

        “猫的故事太有趣了，我们把它画出来好不好?”

        2、尝试合作画长卷画。(出示长卷画纸)

        教师：我们一起合作，画一幅长长的画，再一起编一个长长的、有趣的故事吧。

        3、请幼儿取彩笔，分组选择喜欢的位置进行绘画。

        4、教师巡回指导。给与幼儿适时适当地帮助。

        5、鼓励先画完的幼儿串编故事并进行适当地添画。

        四、作品展示，讲评。

        1、过程讲评，幼儿绘画中进行随机讲评与鼓励。

        2、请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上。

        3、自由欣赏，鼓励幼儿发表评论。

        4、鼓励幼儿大胆讲述自己串编好的故事。

        5、幼儿自由编讲故事。

幼儿园中班美术活动说课稿精选范文集合

        #一年级# 导语美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。以下是 整理的《小学一年级美术说课稿3篇》相关资料，希望帮助到您。

        1.小学一年级美术说课稿

　《穿花衣的热带鱼》

       　一、教材分析：

       　1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，新课程提倡，美术课要与学生的生活经验相结合。因此本次活动通过让学生看一看动画片、做一做游戏调动学生对于海洋、鱼类的储存知识，由浅入深地引导学生学习折热带鱼，并用添画和撕贴的方法装饰，制作形态各异、色彩斑斓的热带鱼，鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。

       　2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：

       　《穿花衣的热带鱼》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在此之前，学生已经接触到了用颜料、彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，掌握了一些基本的折纸方法，本节课正是在此基础上让学生用折、撕、剪、贴、画等方法来创作，让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。

       　3、教学重点、难点：

       　教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，掌握拉折的方法，感受鱼儿之美，自然之美。

       　教学难点——学会折热带鱼的方法，尤其是掌握折叠中将正方形剪、拉、贴变成鱼形的方法。

       　二、学情分析：

       　一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。《穿花衣的热带鱼》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

       　三、教学目标：

       　基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：

       　认知领域：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生学会拉折的方法。

       　操作领域：学会运用折、撕、贴、画等手段在各种材料上制作鱼儿，锻炼动手能力。

       　情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。

       　四、教学法分析：

       　1、观察动画片激发学习兴趣。

       　2、欣赏知道鱼的形状。

       　3、做鱼的游戏活跃课堂气氛。

       　4、示范制作方法。

       　5、创设情境激发创作潜能。

       　五、教学过程的设计：

       　1、动画引入，激发审美期待

       　美国的罗恩非德在《创造性与心理发展》中说到，设计一堂课要有好奇心和想象力。当我看到这一课的时，就不由得对海洋世界浮想联翩。因此我相信，孩子们一定也跟我一样，渴望进入那神奇的海底，看看那美丽的热带鱼。在导入时，我用创设情境的方法紧紧抓住了学生的心。

       　“小朋友，你们有没有见过大海呀？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？”教师充满诱惑的语言随之而来的《海底总动员》吸引了学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往，同时也把学生学习的兴趣激发出来了。欣赏完毕，让学生说说海里的主角，学生争先恐后，将课堂气氛推向第一个高 潮。于是今天的学习主题——《穿花衣的热带鱼》，顺利揭示出来。从动画片到课题，从学生

       　2、赏鱼，感知鱼儿特征

       　我先用课件展示在海洋里游动的各种热带鱼，让学生在欣赏的过程中带着问题去观察，再选择自己最喜欢的一只鱼来说一说。当鼠标移动到每只热带鱼的上时，这只鱼就会“听话“地停下，学生能仔细观察鱼的几何形状—三角形以及漂亮的颜色和花纹。让小朋友对鱼的结构和特征有所认识，以儿童所特有的天性，创作语言会更生动，更具表现力。

       　3、做鱼，展开创作过程

       　潜水员和它的“热带鱼号”潜水艇升上了海面：“巧巧手，折纸鱼。哪一组的小朋友看懂了示意图，就能上我们的潜水艇啦”，在这里我仍沿用巧妙创设情境的方法，让学生建立探究的兴趣。

       　袁贵仁在他的著作中说到：“创新精神和创新能力的培养，最重要的是鼓励和支持学生…亲自动手去做、去实验，没有实践能力的人，绝不可能成为有创新精神的人。实践出真知，脱离社会实践来谈创新精神和创新能力的培养，只能是纸上谈兵。”在我的美术课堂上，我一直努力营造一个开放的实验室的氛围——不怕学生失败，只怕学生不肯去做。有时候学生可能尝试过后却一无所获，但这就是学习的自然过程，因此我从来不责怪学生的失败。

       　我给每组一张卡纸，让他们对照书一起研究方法。学生出现的问题很多，在学生探索的基础上，我再开始演示。当学生都掌握了方法后，潜水员会请大家登上潜水艇，去和鱼儿作游戏。这样至始至终都让学生沉浸在所创设的海底世界这个情境中，让学生有身临其境的感觉，激发学生去探究。

       　4、演鱼画鱼，走进鱼儿世界

       　成功登上潜水艇，我便让学生戴上自己制作的热带鱼来模仿一下“鱼儿游游”。孩子都有表现自己的欲 望，让学生用肢体语言来表现一下鱼，这一环节既活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。这时候，我戴着一个特大的五彩热带鱼头饰登场了。小朋友马上注意到了它的与众不同。接着我出示了一个特别的课件：将鱼儿的由黑白变为彩色，这样就让学生无形中感觉到了前后的差异，激发了他们的创作欲 望。那么：“小朋友，你会用什么方法来给鱼儿穿上美丽的衣服呢？”“用彩色笔画；用彩色纸剪贴；还可以用彩泥装饰。”接下来老师把学生分成几组，每组分配一张纸剪的绘有美丽水草和珊瑚的大鱼缸，看哪一组的鱼缸最先装满鱼。

       　（板书）贴出四个大鱼缸的挂图。

       　六、课堂评价

       　1、评鱼析鱼，分享创作快乐

       　学生把自己作好的美丽鱼儿贴到黑板上的大鱼缸，师生共同欣赏。先让学生互评自评你觉得哪条鱼最漂亮？引导学生从以下几方面进行品评：色彩的搭配是否合适、形状的变化是否生动、材料的运用是否独特。然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。一幅小小的作品，就是一个小小心灵对世界的探索，其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色彩，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。

       　2、散文欣赏，扩展延伸

       　教师谈话：小朋友，刚刚我们用眼睛欣赏了海底世界的美，又用双手创造了海底世界的美，现在让我们闭上眼睛再一次用耳朵来感受海底世界的美，欣赏配乐散文《海底世界》。学生再一次领略到大自然给予人类的海底美景，将文学和音乐整合在美术课中，从多方面对学生进行美的熏陶，从而让学生进一步了解大海，拓宽学生的知识面。

        2.小学一年级美术说课稿

　《画汽车》

       　一、说教材：

       　教学目标

       　1、知识目标：观察分析学习汽车，学习概括，表现不同种类的汽车的外观特征。

       　2、能力目标：在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。

       　3、情感态度价值观：培养学生学习兴趣和情感，达到师生互动。

       　教学重点与难点：

       　不同种类的汽车的外形特点，表现不同汽车。

       　教学准备：

       　汽车的挂图、彩纸、彩笔、

       　二、说教案设计依据：

       　1、根据愉快教学原理，学生们的学习积极性思维会在快乐、轻松、的氛围中被限度的调动起来，能充分发挥学生的学习潜能。

       　2、根据课程理念设计课程内容，课程内容于教材中怎样呈现，是否使学生更容易接受，更喜爱这节课，为学生主动、探究、合作的学习方式打好基础。

       　三、说教法和学法：

       　学生作为学习的主人，具有很强的学习潜力，学习的途径多样，所以我在达成设计、应用这一块时，可采用多种方法：

       　1、将教学内容设计为案例学习，使学生知道是什么？了解教材、资料、和怎么样创造出来。通过案例教学使学生学习得主导知识技能以及美术学习的思维方法。并成为举一反三的典型。

       　2、将教学内容设计为问题学习，将知识设计成学习情境中问题，启发学生思维，使学生主动探究与交流。在探讨和解决问题的过程中发现知识、内化知识建构知识。

       　3、将教学内容设计成项目学习，使学生再富情趣的学习情况中学习的过程。

       　四、说教学程序设计：

       　1、创设情景，导入新课

       　师生共同观看教师画的汽车。（简笔画小型货车）问什么车？想学习画面？引入学习，板书课题。

       　2、在讲授新课中

       　（1）在图中找不同：

       　出示挂图让学生找出相同和不同在哪？从汽车的外观看，他们有那些相同的地方和不同的特点。（学生找出相同和不同）师小结相同在都有车头、车身、车轮。不同在消防车和油车有梯子，油车是拉油的，而消防车是拉水的

       　（2）分析车的组成部分：

       　学生总结有车轮、车斗、车把

       　教师小结有车头、车身、车轮三大部分组成，但从构造上有发动机、底盘、车身、电气设备四个基本部分组成，有关汽车的知识我们先了解这些，以后我们再继续学习了解，共同学习。

       　（3）欣赏书中作品：

       　我们一起来欣赏书中图案，都是什么车？（生回答）欣赏学生作品用了什么颜色，他们都用了什么材料？（生回答）仔细观察哪个是你见过的车，说说他的本领是什么？（学生记忆回答）

       　你准备画什么车，他的本领是什么？谁来说一说（生回答自己的想法）

       　学生作画，教师辅导教师鼓励学生创新实在不会可以临摹书中的作品，学生创作，教师巡视指导，（发现问题及时解决）

       　展评作品学生自己介绍，教师评价作品教师总结本节课学习内容，布置作业。

       　课下延伸：

       　（1）回家查找资料汽车的标志？可以查一种标志。

        3.小学一年级美术说课稿

　一、教材分析

       　《神气的小厨师》是义务教育课程标准实验教科书第一册第十六课的内容。这是一节综合造型表现课，教材中针对儿童心理特点，选择儿童喜欢的食物为题材，贴近学生生活，以学生的现实活动和社会实践为基础，把美术和生活有机联系，从不同角度体验美术的乐趣，增强学习美术的信心。

       　二、设计理念：

       　这个过程让学生主动参于学习，自主发现问题，并在实际动手中寻求知识点，找到学习方法，体验学习乐趣。教师只起到一个辅助和引导作用，把课堂的自主权交给学生，让学生自己去发现问题、探索和研究问题，让学生成为课堂的主人。

       　三、教学目标

       　1、情感态度与价值观：通过制作食物让学生体验艺术创作活动带来的愉悦感受。同时引导学生用丢弃的废旧材料和橡皮泥来进行制作，让他们从中知道很多东西可以循环利用的。

       　2、过程与方法：通过欣赏让学生自主，探究食物的基本形态和制作方法。感受各种材料特性，进入“神气的小厨师”的角色，探讨巧妙运用各种材料把自己喜爱的食物表现出来

       　3、知识与技能：利用各种材料的特点制作自己喜欢的事物。感受食品艺术之美，学习欣赏食品的方法。培养学生热爱劳动

       　四、教学重难点

       　重点：学会利用生活中的材料（如纸和橡皮泥等）做出多种多样的事物。

       　难点：创新使用材料，制作方法精细。

       　五、教学方法：欣赏法、讲授法、演示法、讨论法、练习法

       　六、教师准备：课件、制作作品

       　七、教学过程

       　（一）欣赏观察，激发兴趣

       　名的教育家苏霍姆林斯基说：“对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。”美术是形象艺术，它的美存在于美术作品的形象中。没有形象的美术就谈不上美术。用眼睛观察是感知理解美术的前提条件。培养学生真正会观察，让学生有一双懂欣赏的眼睛，使其终身受益，这是美术教学必须重视的任务。所以我通过喜欢吃的美食激发学生兴趣，在分类大纲里有三张关于事物的让学生回答选择，从而了解美食的简单分类通过美食来引出厨师再有视频中的厨师做菜的样子，让学生感受厨师的神气，从而引出课题神气的小厨师

       　（二）了解生活中的食物

       　在欣赏生活中的食物时，让学生了解食物的分类还让他们说说的其特点和颜色，使学生更容易记住各种的结构特征，教师在这一环节起到引导作用。“好表扬”是小学生的重要心理特点，表扬使学生体会到学习的进步的喜悦，从中得到心理的满足，从而产生积极的情感。所以学生找出哪种食物对应哪种类型时我会给于表扬，让学生一种愉快、自傲的情感体验。

       　（三）欣赏演示

       　这一步骤我用了示范性欣赏的方法，让学生直观的欣赏教师做的“食物”，学生看到老师各种食物，自己就有想做食物的冲动。由于小学生认知能力、表达能力的限制，在美术作品的欣赏中有时需要教师一步步的引导，通过分析、交流、感受等过程来解决问题，并达到欣赏作品的目的才能更深入的理解作品。所以在本环节让他们欣赏的`同时说说老师做的“食物”是用什么材料什么方法做的，让学生通过观赏了解制作“食物”的选材和制作方法，接下来再让学生看我制作过程的步骤，并通过欣赏比较了解整齐打摆放才是美。让他们在制作过程中不仅做的像而且要摆放美观。

       　（四）学生创作

       　“兴趣是的老师”。所以我让他们带上厨师帽来做美食，更激发他们的积极性，根据美术学科的特点，制作法是学习过程中的一种主要的实践活动，使学生巩固和完善的知识、技能。学生在学习了树的知识后，用自己喜欢的方法进行创作，并鼓励学生大胆的创作。学生制作时播放轻松的音乐，调节课堂气氛。

       　（五）评价

       　人类的本质中最殷切的需求是渴望被肯定。由于学生在比例方面的感知有差别，而且整体把握形态的能力较弱。评价学生的作品应该因人而异，更多关注学生的学习态度。

       　在此环节我用了比较欣赏，目的是为了找出作品之间相同或相异之处以促进对欣赏对象的理解。比较欣赏由于对欣赏对象相关方面的比较，而使欣赏本身具有特别的新意和深度，在具体教学时，假如能充分利用比较欣赏法，引导学生对作品的内容、形式、技巧乃至风格等方面进行纵横交叉比较，则比空洞的分析、讲解和说教更为生动，更易使学生得到启发，从而使其加深理解，激发学习主动性。

       　（六）拓展

       　通过这一环节让学生了解，其实我们除了用彩纸还可以用很多废旧材料来做食物，出示海绵泡沫塑料做的食品让学生观赏，课后同学们可以用其他废旧材料来做些你喜欢的食物。

       　以上就是我今天说课的内容，谢谢。

        美是一切的开始，以感受美和表现美为基础的，同时又是幼儿表达自己的情绪、情感和维持心理平衡的有效途径，是幼儿用来传达情感的视觉语言。以下是我整理的幼儿园中班美术活动说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

        幼儿园中班美术活动说课稿范文一：纸杯水母

        活动目标：

        1、在剪剪、贴贴中体验手工活动的乐趣。

        2、尝试通过一次性水杯装饰制作水母。

        3、各种材料制作出不同水母脚和身体活动准备：

        一次性水杯、剪刀、乳白胶、排笔、彩色皱纹纸、废弃彩卡纸、范例一个活动过程：

        一、故事导入课题1、教师诉说故事："生活在北美洲深海中的水母，格外强壮，它的触须像人的手臂那样粗，体型大，肌肉有力，每只水母重达60公斤。水母们从小就学会了急速而迅捷的游动，以躲避种种凶恶的敌人。这样一天天的锻炼，它们的身体更壮，游速更快，力量更大了。在强敌日夜的追杀下，水母们仍免不了被咬伤，触须也时常被咬断。水母们不甘于任人欺负，更不甘于死亡。它们因运动而激发了新陈代谢的功能，因强壮而积聚了生命蓬勃的力量。于是，被咬得遍体鳞伤的水母，不但不会死，还会很快从这段触须的根部长出新触须，伤口也会迅速愈合。所以，人们从来看不到伤残的、忧愁的水母。它们不停地游动着，永远展示着完美和快乐。"2、师："小朋友在刚才的故事里听见了吴老师说的水母的样子和特点是什么吗?"二、知识探讨出示范例1、师："小朋友们看看吴老师手里的是什么?它是用什么材料做的?"2、师："我们应该先做什么?然后做什么?最后做什么?"师小结：今天就用我们都认识的材料，彩色卡纸、皱纹纸、乳白胶和一次性水杯来做一只水母。用皱纹纸做它的触角，彩卡纸做水母的花衣裳，让它们变得可爱漂亮起来。

        请一位小朋友用大家讨论出来的方式试做一只水母，请其他小朋友观察。

        三、幼儿操作，教师指导幼儿操作，教师巡回指导操作要求：

        1、提醒可以先将触角和装饰的碎片纸剪好再进行粘贴。

        2、鼓励能力强的幼儿可以将装饰身体的碎片纸剪成带图形的。

        3、注意操作时不要剪刀手和伤到其他小朋友，多余的垃圾最后丢到垃圾桶。

        四、作品展示幼儿介绍自己的作品，并用自己做的水母和小朋友们一起玩"水母游啊游"的游戏。

        幼儿园中班美术活动说课稿范文二：可爱的小熊

        设计意图：

        美是一切的开始，绘画，是以感受美和表现美为基础的，同时又是幼儿表达自己的情绪、情感和维持心理平衡的有效途径，是幼儿用来传达情感的视觉语言。在绘画中，幼儿表现的是他的思想、感情、兴趣和对外部世界的认识。

        小班第一学期主要以培养幼儿绘画的兴趣为主，第二学期开始幼儿将学习一些简单的构图。本次活动我利用ppt结合儿歌的教学法，让幼儿在轻松自由的看看、说说、画画、吃吃的过程中，尝试用绘画的方式表现小熊脸部的基本特征，并从中体会绘画的快乐。

        活动目标：

        1.在看看、说说、画画的过程中，了解小熊脸部的特征。

        2.用圆形，尝试表现小熊的脸部特征。

        3.体验儿歌与多媒体教学相结合的绘画活动乐趣。

        活动准备：

        知识经验：

        1.对形状有一定经验。

        2.知道绘画作品中背景的意思。

        物质准备：

        1.教师用ppt(小熊的画法及小熊实物)

        2.人手一支笔，一张画纸和一些圆形饼干;背景用圆形各色即时贴。

        活动过程：

        一、出示圆形，引出圆形饼干

        1.出示圆形，幼儿想象

        这是什么，什么东西是圆圆的?(幼儿自由想象)

        2.出示饼干，导入主题

        圆圆的还像圆圆的饼干。(出示饼干)猜猜谁喜欢吃饼干?

        二、边听边看，了解熊的脸部特征

        1.观看ppt，听儿歌看绘画过程

        儿歌：圆圆圆圆一块饼，啊呜用力咬一口，一根小棒往下戳，变成一根棒棒糖，放到弯弯嘴巴里，掉下两块饼干屑，拉手跳个圆圈舞，先开一朵半圆花，又开一朵半圆花，哇哦!一只小熊画好了。

        2.再次欣赏，巩固绘画小熊的步骤

        3.贴上背景，完成完整的美术作品

        要求：画好小熊后，在小熊的背景里贴上一块一块饼干，给小熊吃的饱饱的。

        三、幼儿作画，尝试绘画小熊

        1.幼儿自由创作，尝试绘画

        2.教师巡回指导，张贴幼儿作品

        3.观看实物小熊ppt,完整欣赏熊的特征

        四、分享饼干，体会吃饼干的快乐

        吃饼干，体会快乐，结束活动。

        幼儿园中班美术活动说课稿范文三：大青虫

        一、活动目标：

        1.能沿线剪出较光滑的圆形。

        2.能拼贴出大青虫的不同姿态并进行简单的添画。

        二、活动准备：

        1.水彩笔、剪刀、浆糊、抹布等每组两份。

        2.在日常活动中，进行过游戏“可爱的大青虫”，表现出大青虫的不同姿态。

        三、活动过程;

        1.谈谈大青虫的运动。

        ——大青虫是什么样子的?(大青虫的身体是长长的、一节一节的)

        ——引导幼儿边说边用身体动作模拟大青虫是怎样运动自己的身体的。

        2.剪贴大青虫。

        ——将圆形沿线一一剪下，并一个接一个粘贴成大青虫。

        ——引导幼儿思考怎样才能粘贴出不同动态的大青虫。

        ——教师巡回指导，鼓励幼儿细心地剪，并拼帖出大青虫的不同姿态。

        ——鼓励幼儿添画大青虫的生活环境，如：树叶、大树、小草、小花等。并涂底色。

        ——展示自己的作品，说说自己的大青虫在什么地方，在干什么。

        四、活动建议：

        1.可提供一些圆片、瓶盖、圆形积木等，让幼儿沿轮廓画出圆形后，再来剪、贴，以满足能力较强幼儿的需要。

        2.在活动后，可带领幼儿一起布置一个有树、花、草的大花园，然后将幼儿的作品布置在其中。

       

       好了，关于“奥运精神美术说课稿”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“奥运精神美术说课稿”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。